近日，诸暨市融爱学园举办的一场特别亲子运动会吸引了诸暨融媒体旗下“诸暨新闻”的报道，本次运动会重点呈现了海亮融爱在融合教育方面的工作成效。据悉，11月海亮教育旗下的天马实验学校、南瑞实验学校和海亮华侨学校均开办运动会，特需儿童与普通儿童共同深度体验多姿多彩的运动会，丰富校园生活。

“我们都一样”

特别，但不特殊。“特需儿童”对于一个家庭来说是沉甸甸的四个字，它不应当是歧视、偏见的代名词，而应当得到包容、理解与支持。让以自闭症为主的心智障碍儿童迈入普通学校，得到专业的支持，是海亮融合教育所肩负的使命。

运动会，正是融合教育验收上一阶段特需儿童在普教环境中的教学成果的好时机。与普通儿童共同体验运动会的各项活动流程、竞赛项目，不搞特殊，一视同仁，因为——我们都一样，所以我们亲切地称呼这些受融合教育荫蔽的特需儿童为融合生。

从火炬传递、方阵入场、开幕式表演到参与运动项目，特需儿童的身影历历可见。传递希望的火炬，融合生做到了；开幕式上呈现民族舞、恐龙舞、功夫武术表演，融合生做到了；与普通儿童在田径场上比拼，争夺名次，融合生更是做到了！

普通儿童的足球课是必修课，天马实验学校的特教老师也为融合生们设立了足球兴趣课。以专业足球俱乐部的态度与方式，通过课余时间对融合生们的耐心指导与训练，进一步锻炼、干预融合生们的感统能力，同时培养了他们对于比赛规则、团队意识的认知能力。在友谊赛中，融合生足球队踢进了两粒球，在赢得荣誉的同时，也证明了特需儿童的能力一样值得被肯定。

融合，是建立在普特平等、互相理解的基础上，海亮融合教育秉持着“让每个生命出彩”的理念，为融合生融入集体、融入校园环境做着不懈努力。

“爱的教育，普特同行”

融合教育并非单向箭头，而是一头指引着普通儿童，另一头指引着特需儿童的双向箭头。融合生进入普通班级，与普通学生一起听课、吃饭、午休、玩闹，参与集体活动，成为集体中的一分子。对于融合生来说，融合教育帮助他们一步步发展出自我意识，形成高阶情绪，实现自主学习，找到思维精神同外界发生交互的接口；对于普通孩子来说，在与融合生日复一日相处的过程当中，他们学会了互相帮助、拆解难题，使领导力、创新力与耐挫力得到了培养与锻炼。普特同行，一路披荆斩棘，实现深度融合。

在运动会上，融合生与普通儿童分享零食、共读绘本；赛场上激烈争锋，赛场下共同加油；平时，全班同学为融合生庆生；期末联欢会、家访、寻找“融合”小天使等各类活动，架起了普特之间、家校之间的稳固桥梁。以爱为底色，奏响生命的华章。

特需儿童生来与这世界隔了沟壑，使其完全融入普通学校乃至社会，是一个无比艰巨的难题，但海亮融合教育所行之事，正是用爱一点点填充沟壑，以希终有一日能将之填平。我们坚信当未来成为谜题，唯有爱是谜底。

“聚水成海，人文关怀”

诸暨市融爱学园举办以家庭为主体单位的亲子运动会，邀请特需儿童及其亲友通过互相协作配合，完成趣味竞赛项目，获取属于自己的荣誉徽章。无独有偶，海亮华侨学校运动会也特别设立了毛毛虫、两人三足行走等亲子项目，邀请融合生家长参与，与孩子们共同收获一段快乐的回忆。

融合不止为特需儿童，更为身处困境的家长排忧解难。我们努力做到“让孩子真正学习，让家长真正幸福”，融合教师每天详细记录着融合生的点滴进步并及时与家长沟通；家长们则自发组织线下线上分享交流会，互帮互助，抱团前行。促进家校配合，能更有效地推进教学工作的顺利展开，实现两者相辅、关系自洽。

而融合教育生态圈的良好关系也结出了以善为名的丰硕果实。在2021年4月2日，第14个世界自闭症日到来之际，天马实验学校举办了“与星同行，蓝丝带守护来自星星的你”活动，每位师生携带一元现金可换取融爱星定制款蓝丝带一条。“来自星星”的融合生为普通孩子们亲手系上蓝丝带，并与他们亲密地拥抱，体会这个世界的善意与温暖。此次活动所得7000多元善款均捐赠与海亮慈善基金会，用于帮助更多自闭症儿童。与此同时，深受融合教育感动的家长们也自发向海亮慈善基金会捐助善款，南瑞实验学校学生晴晴的家长更是先后捐助了20万元。浙江海亮慈善基金会特设融合教育专项基金，截至目前，接受捐赠已达40万元。赠人玫瑰，手有余香，心怀大爱，筑梦同行。

为了让善款帮助到真正有需要的家庭，浙江省残疾人福利基金会与浙江海亮慈善基金会联合发起“爱星守护计划”，为心智障碍群体提供融合教育救助及相关公益倡导、家庭支持。以“弘扬社会互助风尚，关爱心智障碍群体，让这一群体不再孤单”的宗旨、公平、公正、公开的原则，把生活困难且急需康复救助的心智障碍群体及其家庭作为精准救助对象，排忧解难。心怀大爱，是融合教育所倡导的大格局。

海亮融合教育开办至今，实现了家校多方角色之间的友爱互助。聚沙成塔，聚水成海，这条漫漫长路，有爱不孤独。

“振兴乡村教育，实现未来展望”

为积极响应国家乡村振兴与建设共同富裕示范区的两大战略，海亮融爱教育紧随海亮大教育的战略步伐，打造自闭症全生命周期的支持体系。对于有良好康复效果的特需儿童来说，融合教育对其未来发展至关重要，环境交互都能充分塑造和改变特需儿童。我们将利用优质的中小学资源推动线上一对一融合教育公益活动。一方面，给特需儿童家庭带来温暖，另一方面，为学龄教育提供极为优质的素质教育与公益实践机会。

同时，海亮融合教育目前处于国内领先地位，我们将把融合教育实践的短视频在线宣导。在乡村公立学校开设随班就读（全融合）和卫星班（半融合）的试点班。同时，为贫困山区特需儿童提供“公益班”名额。一方面，带给全国的特需儿童家庭希望，另一方面，为融合教育在全国落地做出示范，彰显浙江省在自闭症融合教育方面的成果。